Kategoria: Wspieranie rozwoju dziecka

  • Docenić, a nie ocenić – jak wspierać dziecko na zakończenie roku szkolnego?

    Koniec roku szkolnego. W głowach wielu dzieci i rodziców pojawia się to samo pytanie: „Jakie będzie świadectwo?”Z czerwonym paskiem czy bez? Z nagrodą, wyróżnieniem, dyplomem – czy tylko „zwykłym” podsumowaniem? Ale zanim spojrzysz na stopnie, zatrzymaj się na chwilę.Zadaj sobie pytanie: Co naprawdę świadczy o wysiłku mojego dziecka przez te ostatnie miesiące? Świadectwo to nie…

  • Zabawa rozwijająca samoświadomość emocji u przedszkolaków

    Zabawa rozwijająca samoświadomość emocji u przedszkolaków

    Samoświadomość emocjonalna to jedna z najważniejszych kompetencji społeczno-emocjonalnych, której podstawy kształtują się już w wieku przedszkolnym. Dzieci, które potrafią rozpoznawać i nazywać swoje uczucia, łatwiej radzą sobie w relacjach, szybciej uczą się regulacji emocji i z większą otwartością proszą o pomoc, gdy jej potrzebują. Dlaczego warto uczyć dzieci rozpoznawania emocji? Małe dzieci doświadczają emocji równie…

  • Konsekwencje zaburzeń integracji sensorycznej

    Konsekwencje zaburzeń integracji sensorycznej

    Zaburzenia integracji sensorycznej mogą być powiązane z wieloma ograniczeniami w rozwoju dziecka. Ich konsekwencje mogą obejmować różne sfery funkcjonowania dziecka. Oto najczęstsze następstwa: 1. Problem w rozwoju motorycznym 2. Trudności w zakresie funkcji poznawczych 3. Nadwrażliwość lub niedowrażliwość sensoryczna 4. Problemy psychiczne 5. Trudności w samodzielności 6. Ryzyko wystąpienia zagrożeń w przyszłości Zaburzenia integracji sensorycznej…

  • Zagrożenia dla prawidłowej integracji sensorycznej

    Zagrożenia dla prawidłowej integracji sensorycznej

    Integracja sensoryczna to sposób porządkowania informacji przez mózg, odbieranych przez zmysły. Pozwala człowiekowi na celowe działanie, właściwe reakcje organizmu, umożliwia również selekcję informacji i odwołuje się do wcześniejszych doświadczeń. Oto główne zagrożenie dla prawidłowej integracji sensorycznej: 1. Czynniki prenatalne i okołoporodowe 2. Czynniki środowiskowe 3. Choroby i zaburzenia neurologiczne 4. Czynniki psychologiczne 5. Inne problemy zdrowotne…

  • Zmiany aktywności życiowej rodziców dziecka z niepełnosprawnością

    Zmiany aktywności życiowej rodziców dziecka z niepełnosprawnością

    Otrzymanie diagnozy o niepełnosprawności dziecka stawia rodzinę w obliczu nowych radykalnych wyzwań. Pojawiają się nowe obowiązki związane z opieką i specjalistyczną rehabilitacją. Rodzice są zmuszeni do przemodelowania dotychczasowych rutyn. Codzienne emocjonalne wyzwania Rodzice poddani są dużemu i długotrwałemu stresowi. Wynika on z nowych wyzwań związanych z organizacją wsparcia dla dziecka. Dołącza się niepokój o przyszłość…

  • Przezwyciężanie negatywnych skutków trudnego dzieciństwa

    Przezwyciężanie negatywnych skutków trudnego dzieciństwa

    Nie ma człowieka,  którego nie można pokonać. Cóż dopiero dziecka. Powszechnie znane są skutki wczesnych zaniedbań i nadużyć wobec najmłodszych. Badania Emmy Werner, psycholożki rozwojowej, prowadzone przez 40 lat wskazały na istnienie czynników ochronnych, które zapobiegają następstwom czynników ryzyka w rozwoju dziecka. Obserwowała prawie 700 dzieci od narodzin do wieku średniego. Badała wpływ czynników biologicznych…

  • Zachowania seksualne związane z rozwojem dziecka

    Zachowania seksualne związane z rozwojem dziecka

    Zachowania seksualne dziecka nie są aktem świadomej zgody. Tylko dorosły w pełni odpowiada za jakość i charakter relacji z dzieckiem. Kategorie zachowań seksualnych Zachowania seksualne można podzielić na kilka kategorii, które mają swój odpowiednik w zachowaniach dorosłych. Normatywne zachowania seksualne dzieci młodszych U chłopców i dziewczynek w wieku od 2 do 5 lat pojawiają się…

  • Jak wprowadzać małe dziecko w umiejętność liczenia

    Jak wprowadzać małe dziecko w umiejętność liczenia

    Podobno dzieci rodzą się ze zdolnościami matematycznymi. Dokładnie nie wiadomo, w którym momencie zaczyna rozwijać się dziecięca umiejętność liczenia. Na początku dziecko gestem lub wzrokiem wyodrębnia z otoczenia przedmioty, które chce policzyć. Zauważano, że rytm wskazywania liczonych obiektów często pokrywa się z rytmem oddechów i bicia serca maluszka. Z badań wynika, że maluchy najpierw przyswajają…

  • Okres krytyczny dla nauki obcego języka

    Okres krytyczny dla nauki obcego języka

    Z obserwacji wiadomo, że nauka języka obcego we wczesnym dzieciństwie daje najlepsze rezultaty. Nie ma ostrej granicy od kiedy do kiedy edukacja językowa jest najefektywniejsza. Można założyć, że lepiej zacząć naukę w trzecim roku życia, niż w szóstym, czy szesnastym. Z badań jednak wynika, że ci, którzy rozpoczęli naukę języka obcego po ukończeniu dwunastu lat…

  • Bawić się jedzeniem, czy nie?

    Bawić się jedzeniem, czy nie?

    Są sytuacje, w których zalecam zabawę jedzeniem. Małe dziecko potrzebuje doświadczać wielu wrażeń sensorycznych, aby jego organizm mógł je przetwarzać a mózg mógł rozwijać swoje sprawności w sposób prawidłowy. Ważnym kanałem poznawania świata jest zmysł smaku. Bywa, że dziecko przejawia wybiórczość pokarmową. Lubi tylko wybrane jedzenie. Preferuje określone smaki, zapachy lub konsystencję pokarmu. Przyczyn takiego…